方惠堅(jiān)，男，1950年考入清華大學(xué)土木與環(huán)境工程系；1953年起擔(dān)任清華大學(xué)首批“雙肩挑”政治輔導(dǎo)員；1955年畢業(yè)留校。曾任校團(tuán)委副書(shū)記、黨委學(xué)生部部長(zhǎng)、土木與環(huán)境工程系黨委書(shū)記、教務(wù)長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、校黨委書(shū)記。曾當(dāng)選為第八屆全國(guó)人大代表、中共十四大代表。1995年被評(píng)為全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范和北京市優(yōu)秀基層黨委書(shū)記。
方惠堅(jiān)的書(shū)櫥中，除了擺放著各種書(shū)籍之外，還整齊地?cái)[放著很多具有年代感的照片，那是他在各類(lèi)活動(dòng)中與同學(xué)們的合影。在他的心中，“學(xué)生始終是第一位”。
又紅又專(zhuān)，全面發(fā)展
1950年，方惠堅(jiān)進(jìn)入清華大學(xué)土木系就讀不久，抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)就爆發(fā)了?！皯?zhàn)火已經(jīng)燃燒到祖國(guó)的邊境”的標(biāo)語(yǔ)，激發(fā)起同學(xué)們保家衛(wèi)國(guó)的愛(ài)國(guó)之情。1950年底，為了支持抗美援朝，方惠堅(jiān)積極加入到“參軍參干”運(yùn)動(dòng)中，抱著“既然國(guó)家需要，那么我就參加”的想法，他果斷報(bào)名參加了飛行員選拔。后來(lái)雖然與飛行員失之交臂，但“這次嘗試使我懂得應(yīng)該樹(shù)立什么樣的人生觀(guān)。我開(kāi)始思考個(gè)人和國(guó)家到底是什么關(guān)系，我們?cè)摓閲?guó)家做些什么?！闭怯辛诉@段經(jīng)歷和感悟，當(dāng)1953年學(xué)校抽調(diào)他擔(dān)任政治輔導(dǎo)員，同時(shí)要延長(zhǎng)兩年畢業(yè)時(shí)，方惠堅(jiān)沒(méi)有絲毫猶豫就答應(yīng)下來(lái)，因?yàn)椤斑@是組織對(duì)我的信任，也是國(guó)家和學(xué)校的需要”。
成為土木系的帶班輔導(dǎo)員后，方惠堅(jiān)和其他兩名輔導(dǎo)員一起負(fù)責(zé)27個(gè)班級(jí)的工作，相當(dāng)于一個(gè)人負(fù)責(zé)9個(gè)班級(jí)。這9個(gè)班級(jí)中既有本科的同學(xué)，也有專(zhuān)科的同學(xué)。對(duì)于之前只在班級(jí)擔(dān)任過(guò)總干事和團(tuán)支部委員的方惠堅(jiān)來(lái)說(shuō)，成為輔導(dǎo)員不免感覺(jué)壓力大、要求高。為了解決這個(gè)問(wèn)題，他虛心向前輩請(qǐng)教。功夫不負(fù)有心人，在這個(gè)過(guò)程中，他得到了一張珍貴的“藥方”：“把一個(gè)班級(jí)里好的經(jīng)驗(yàn)帶到另一個(gè)班去，以幫助另一個(gè)班級(jí)做好工作?！睆倪@個(gè)簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始，方惠堅(jiān)在工作之中不斷總結(jié)、鍛煉，逐漸提升了自己的工作能力。當(dāng)時(shí)的土木系積累出了一系列好經(jīng)驗(yàn)，例如，全校第一個(gè)“先進(jìn)集體”測(cè)專(zhuān)四二班，雖然是兩年制的專(zhuān)科班，但是工作做得很出色。方惠堅(jiān)就將這一班集體的經(jīng)驗(yàn)介紹到其他班集體中去，組織班里同學(xué)集體前往生產(chǎn)一線(xiàn)進(jìn)行實(shí)習(xí)，在學(xué)習(xí)、文體活動(dòng)、思想政治工作方面采取創(chuàng)新的開(kāi)展方式，取得了很好的效果。經(jīng)過(guò)幾年努力，方惠堅(jiān)所帶的班級(jí)都成為了全面發(fā)展的先進(jìn)集體。
學(xué)生時(shí)代的“雙肩挑”，要求既要做好學(xué)生工作，也要完成好自己的學(xué)業(yè)；成為教師后的“雙肩挑”，則要求做好學(xué)生工作的同時(shí)，也要出色地完成教學(xué)任務(wù)。方惠堅(jiān)認(rèn)為，這些要求雖然給了他很大的壓力，但也極大地鍛煉了他的能力。
建立政治輔導(dǎo)員制度之初，學(xué)校安排輔導(dǎo)員參加教師的學(xué)習(xí)，同時(shí)要求系里為每位輔導(dǎo)員制定周密的業(yè)務(wù)培養(yǎng)計(jì)劃。方惠堅(jiān)被抽調(diào)出來(lái)時(shí)，正趕上土木系請(qǐng)來(lái)一位蘇聯(lián)專(zhuān)家為教師系統(tǒng)地講授“鋼結(jié)構(gòu)”，系里安排方惠堅(jiān)也跟著一起聽(tīng)課。這門(mén)課程每學(xué)期都開(kāi)課，他就每學(xué)期都跟著聽(tīng)一遍。四個(gè)學(xué)期下來(lái)，方惠堅(jiān)不但系統(tǒng)地掌握了鋼結(jié)構(gòu)知識(shí)，而且還參加了這門(mén)課的資料整理以及教科書(shū)出版工作。到了畢業(yè)的時(shí)候，他已經(jīng)可以單獨(dú)教授“鋼結(jié)構(gòu)”這門(mén)課了。
方惠堅(jiān)認(rèn)為，“雙肩挑”是清華的優(yōu)良傳統(tǒng)，清華人不僅要做好學(xué)校交給自己的任務(wù)（比如輔導(dǎo)員工作），還要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。和方惠堅(jiān)同批的很多輔導(dǎo)員都是如此，有的還被派往蘇聯(lián)學(xué)習(xí)，后來(lái)都成為了各個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家。
從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去
“‘雙肩挑’政治輔導(dǎo)員一個(gè)很重要的含義就是由學(xué)生骨干來(lái)管理學(xué)生工作，也就是學(xué)生自己管理自己的工作?！狈交輬?jiān)任輔導(dǎo)員期間，和學(xué)生同吃、同住、同上課、共學(xué)習(xí)，對(duì)同學(xué)們的實(shí)際情況了然于胸。與同學(xué)們自然而密切的聯(lián)系，使得方惠堅(jiān)和大家建立了深厚的感情。一頓飯的功夫，常常就能順暢地解決好同學(xué)們的問(wèn)題和需要：“吃飯的時(shí)候端著飯碗，大家圍著一張桌子，邊吃邊聊，大概也就是半個(gè)小時(shí)，就能談很多事，大家非常信任彼此?！?/p>
1955年，方惠堅(jiān)畢業(yè)留校，擔(dān)任土木系團(tuán)總支書(shū)記，繼續(xù)進(jìn)行著教研工作與學(xué)生工作的“雙肩挑”。雖然負(fù)擔(dān)較重，但能為學(xué)校育人工作出一份力，方惠堅(jiān)覺(jué)得很有意義、很值得。
土木系的班級(jí)數(shù)和學(xué)生人數(shù)，在當(dāng)時(shí)都比較多，學(xué)生工作也較為活躍。在教學(xué)任務(wù)比較重的情況下，方惠堅(jiān)依然堅(jiān)持參加學(xué)生活動(dòng)。外出實(shí)習(xí)、學(xué)生演出、黨員發(fā)展……都能看到他的身影。
為了能把工作做得再細(xì)致一點(diǎn)、對(duì)學(xué)生們的了解能夠再深入一點(diǎn)，方惠堅(jiān)主動(dòng)提出兼任一個(gè)班的班主任，積極深入學(xué)生群體?！爱?dāng)時(shí)我住在十五宿舍，就在同學(xué)們飯廳后面，班上同學(xué)，特別是班干部常常吃過(guò)飯就來(lái)找我，談?wù)劙嗌系那闆r。就這樣，我和班上一些同學(xué)交了朋友，還介紹了一些同學(xué)入黨?！?/p>
方惠堅(jiān)擔(dān)任班主任的房61班中，有一位來(lái)自新疆哈薩克族的學(xué)生由方惠堅(jiān)介紹入黨，畢業(yè)后回到新疆擔(dān)任了地方干部。方惠堅(jiān)說(shuō)：“把學(xué)生工作做好，關(guān)鍵在于把大家的心與國(guó)家、民族、學(xué)校聯(lián)系在一起。擔(dān)任輔導(dǎo)員、做學(xué)生工作最高興的時(shí)候就是看到了自己輔導(dǎo)教育的學(xué)生能夠在國(guó)家建設(shè)中作出貢獻(xiàn)?！?/p>
六十年過(guò)去了，方惠堅(jiān)始終與當(dāng)年所帶班級(jí)中的同學(xué)保持著聯(lián)系，在外地工作的同學(xué)來(lái)北京時(shí)也常會(huì)來(lái)拜訪(fǎng)他。這長(zhǎng)達(dá)幾十年的感情聯(lián)結(jié)，讓他覺(jué)得自己的工作意義非凡。
一個(gè)好制度，一支強(qiáng)隊(duì)伍
方惠堅(jiān)介紹，“雙肩挑”政治輔導(dǎo)員制度初創(chuàng)時(shí)，主要目的有三：一是加強(qiáng)學(xué)生政治思想工作；二是將學(xué)生思想政治工作集中到少數(shù)人身上，讓大部分學(xué)生干部減輕工作負(fù)擔(dān)，可以集中精力搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；三是通過(guò)這種方式培養(yǎng)一批“又紅又專(zhuān)”的學(xué)生干部，使他們?cè)谡魏蜆I(yè)務(wù)方面都得到更好的培養(yǎng)。
一方面，學(xué)生干部本身也是學(xué)生群體中的一份子，與學(xué)生接觸較多、距離較近，與學(xué)生交流也較為方便。通過(guò)這些學(xué)生干部與學(xué)生的自然接觸，學(xué)校便擁有了一個(gè)與學(xué)生緊密相連的工作系統(tǒng)。方惠堅(jiān)認(rèn)為，七十年來(lái)，數(shù)以千計(jì)的政治輔導(dǎo)員對(duì)加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育和學(xué)生管理功不可沒(méi)，抽調(diào)業(yè)務(wù)水平好、思想覺(jué)悟高的學(xué)生或者青年教師從事輔導(dǎo)員工作，是完全正確的。
另一方面，“雙肩挑”政治輔導(dǎo)員制度，也體現(xiàn)著學(xué)生骨干培養(yǎng)工作的因材施教。在方惠堅(jiān)看來(lái)，傳承清華大學(xué)“又紅又專(zhuān)，全面發(fā)展”的育人傳統(tǒng)，輔導(dǎo)員必須要用自己的“又紅又專(zhuān)”去帶動(dòng)學(xué)生的“又紅又專(zhuān)”，所以一名合格的輔導(dǎo)員需要有正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)；有奉獻(xiàn)精神，不計(jì)較個(gè)人得失；有良好的道德素養(yǎng)；有一定的組織能力和工作能力；有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，能夠承擔(dān)繁重的工作。同時(shí)，從輔導(dǎo)員隊(duì)伍中成長(zhǎng)起來(lái)的教師和學(xué)校干部的數(shù)量很多，因此，這些人能夠更好地理解輔導(dǎo)員的工作，對(duì)擔(dān)任輔導(dǎo)員的學(xué)生給予尊重、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，想辦法給他們創(chuàng)造條件，幫助他們更加全面地成長(zhǎng)。七十年的歷史經(jīng)驗(yàn)證明，“雙肩挑”政治輔導(dǎo)員制度是一個(gè)好制度，能夠在學(xué)生中間培養(yǎng)一批起模范作用的學(xué)生，為國(guó)家輸送了一批人才?？吹狡呤陙?lái)輔導(dǎo)員制度有了很好的發(fā)展，方惠堅(jiān)感到很是欣慰，也希望輔導(dǎo)員制度可以繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。
（文字：土木工程系、建設(shè)管理系 卞姿懿 袁東 俞欣汝 周心怡）
編輯：劉丹
審核：劉蔚如 郭玲
